Les 4 notions au BAC – définitions et idées pour les illustrer

1.Myths and Heroes

What is a myth?

myth is a well-known story which was made up in the past to explain natural events or to justify religious beliefs or social customs. There may not be records or other proof that they happened, but at least some parts of myths may be true. All cultures have myths.

What is a hero?

hero is someone who is admired for either for their courage, qualities or particular achievements. They can be regarded as an ideal or role model. A hero can also be someone that you know personally and that you look up to, usually because of a particular quality or skill that they have.

What can we talk about to illustrate this notion?

  • a patriotic or national hero (sportsman, politician, human rights defender)
  • a fictitious hero (superhero or film star)
  • an icon or role model (fashion, tv, music)
  • a historical personality
  • mythical places in the world

Ideas for topics:

  • Historical heroes : how did they pave the way for others?
  • Rags to riches stories : Richard Branson, Steve Jobs, JK Rowling…
  • Disgraced heroes in sport :Oscar Pistorius, Lance Armstrong…
  • Founding myths of the United States (Pilgrim Fathers, the Constitution, Thanksgiving)
  • The American Dream – stories about those how have succeeded but also reasons to believe that it is simply a myth : the American Dream is dead
  • Heroes or fallen heroes of the Vietnam War that are portrayed in American films (Platoon, Born on the 4th July, Apocalypse Now, Full Metal Jacket)
  • National leaders or political figures who can be considered as heroes: Queen Elizabeth II, Obama, Mandela, Rosa Parks, Martin Luther King, Malala Yousafzi …..
  • American movies : superheroes such as Superman or Captain America and their role in society: why do Americans love superheroes?
  • Reality TV stars – are they the new heroes?
  • Famous British film characters: Sherlock Holmes, James Bond
  • British heroes or heroines: Churchill, Florence Nightingale, Stephen Hawking
  • The heroes of Irish independance
  • British myths and legends: Robin Hood, King Arthur, the Loch Ness Monster

2. Spaces and Exchanges

Our modern world is built on the exploration and the conquest of new spaces. Nations are becoming more and more dependant on each other and our world seems geographically smaller then ever before thanks to improved transportation and communication systems. Throughout history trade, emigration, communication and conquest have brought about numerous cultural, political and economical exchanges across the world

What can we talk about to illustrate this notion?

  • Trade exchanges across borders
  • Globalisation
  • Immigration
  • Language and educational exchanges
  • Cultural exchanges (arts, media, fashion, music)
  • International communication
  • Internet and social networks

Ideas for topics:

  • The Brexit – how will it affect Europe and trade across borders?
  • New technologies and internet and their influence on world trade
  • Globalisation – McDonalds/Starbucks/Amazon/Apple (to name but a few!)
  • The US-Mexican border issue
  • The Cold War
  • Space exploration (Satellites/ Life on Mars/ Missions to the Moon
  • The brain drain: the emigration of talented/highly educated individuals from developing countries to seek a higher standard of living elsewhere (doctors and scientists leaving India for example)
  • Northern Ireland (history of the country and it’s relationship with Ireland, and more recently the « backstop » in the Brexit deal)
  • Immigration to the USA (Ellis Island, colonial period, Trump’s policies…)
  • Culture shock
  • South Africa (immigration history)
  • Canada (labour shortage and need for immigrants)
  • The Commonwealth (the role of the Queen and the link between the different Commonwealth countries)

3. The Idea of Progress

This notion can be defined as an improvement, a development or a change in technology, science and social organisation which bring about a positive change to our society. These advances help improve our daily lives and give us a better quality of life. Social progress, scientific progress and economic development are usually considered as having a positive effect on our society however there are some cases where this change can have a negative effect too. Very often progress is also accompanied by opposition because society isn’t comfortable with the changes being made (same sex marriage, women’s rights, minority rights for example).

What can we talk about to illustrate this notion?

  • Scientific Progress such as medical advances, cures for illnesses, cloning, performance-enhancing drugs, genetically modified organisms.
  • Technological Progress such as technologies to slow down climate change: hybrid cars, wind turbines, solar panels, biofuel
  • New forms of communication: the internet, social media, satellite
  • Social Progress: changes that affect the social and environmental needs of a society. This can include wellness (health, shelter and sanitation), equality, inclusion, sustainability and personal freedom and safety.

Ideas for topics:

  • Designer babies – the ethical considerations
  • Internet and social networks – improvement to international communications
  • Cyberbullying and cyber criminality
  • Suffragettes – the right for women to vote
  • The civil rights movement in the USA
  • Same-sex marriage and the redefinition of family values
  • Equal access to education for girls and women
  • The end to apartheid in South Africa
  • New techologies to produce energy and protect the environment
  • The effects of industrial progress on the environment (greenhouse effect, melting ice caps, rising of ocean levels, ocean temperature increase
  • New methods for predicting severe weather (tsunami, tornado, storm warnings) that save thousands of lives
  • Journalism and internet and the problem of fake news
  • Progress in India: is it a modern country?
  • Online shopping: the pros and cons (increase in the offer of goods but decrease in the number of shops in towns and cities)
  • Equality: the same rights for women and men (salaries, number of women in influential positions)

4. Places and forms of power (or seats and forms of power)

In politics and social science, power is the ability to influence people’s behaviour. In order to be able to live together, members of a community draw up rules, regulations and law and try to respect them. This helps to create social cohesion but can also lead to conflicts and tensions when certain members of the community disagree with these rules. This notion deals with the different forms of power in the world and the places where it is exerted. It also includes the counter powers and the struggles when people try to resist.

What can we talk about to illustrate this notion?

  • Civil rights movements across the world
  • Financial power
  • The power of the press
  • The different places where power is exerted (parliaments, palaces, White House, Downing Street…)
  • Resistance to power (uprisings, riots, demonstrations)
  • The struggle for equality
  • The power of language
  • The power of the arts/cinema

Ideas for topics:

  • The Gun control debate in the USA – the US Constitution
  • Social media and the internet – the influence on our lives
  • Ellis Island – how immigration was controlled in the USA
  • The Brexit – how the media were able to influence the voting process
  • The superpowers: how can these countries influence events across the world
  • President Trump and his environmental policies
  • Wall Street and the 2008 financial crisis
  • Love of power – people who have made a name for themselves in history: Obama, Churchill, Kennedy, Mandela
  • The influence of Queen Elizabeth II and the role of the Monarchy
  • Violence in cinema/ video games: can it encourage people to be violent?
  • The different scandals in the media: how it can affect people’s lives
  • The power of art: Banksy – how his works bring our attention to a different side of the truth

Des conseils pour vous aider à préparer votre oral d’anglais

study-motivation-quotes (1)

L’oral d’anglais approche et vous cherchez désespérément sur internet des conseils pour vous aider à vous préparer à cette épreuve? Ce n’est pas facile de savoir exactement ce qu’on vous demande puisqu’elle est abordée de façon différente selon l’établissement où vous la passez. Il est donc très important de demander à vos professeurs ce qu’ils attendent exactement de vous.

Tout au long des deux années de 1ère et Terminale vous avez étudié 3 ou 4 notions et le jour de l’épreuve vous aurez à tirer au sort une de ces notions. Dans certains lycées on a le droit d’enlever une notion pour laquelle on se sent moins à l’aise.

Une fois que vous avez tiré cette notion au sort vous avez 10 minutes pour préparer votre « exposé ».  Qu’est ce qu’on attend de vous exactement?

  1. Définir la notion
  2. Faire un lien entre la notion et ce que vous avez vu en classe
  3. Proposer une problématique et répondre à cette problématique en faisant référence aux documents vus en classe (pas obligatoirement tous les documents vus en cours et vous pouvez aussi en rajouter que vous avez trouvé vous-même!)
    On n’attend pas une description des documents mais plutôt que vous les utilisez pour répondre à votre problématique.
  4. Donner une conclusion où vous donnez votre avis sur le sujet et cela peut servir d’ouverture pour la conversation de la deuxième partie de l’épreuve.

Il est important de préparer cet exposé chez vous à l’avance mais en aucun cas on attend du « par coeur ». L’essentiel est de communiquer avec l’examinateur, de le convaincre, de l’intéresser (parce qu’il voit beaucoup de personnes en une journée!) et si vous le pouvez, l’épater! Il ne s’agit pas de présenter juste les documents mais de proposer une problématique intéressante et ensuite utiliser les documents pour répondre à cette problématique.

Si il faut apprendre des choses par coeur c’est plutôt des mots et expressions pour lier des différentes parties de votre présentation. Vous trouverez des exemples ici:

 

Dans la deuxième partie de l’épreuve n’hésitez pas à donner votre avis personnel et surtout si vous le pouvez faire référence à des films, séries ou livres que vous connaissez.

Finalement voici quelques expressions que vous pouvez utiliser:

1. Introducing the notion

  • I’d like to talk about the notion of progress
  • I’m going to deal with the notion of spaces and exchanges
  • I’d like to begin by giving a definition of….
  • First I will explain what I understand by……

2. Introducing your key question (problématique)

  • In order to illustrate this notion I will try to answer the question:
  • So I would like to try to answer the question why…..
  • We can ask ourselves why……..
  • Let’s take a look at why/how/ in what way/ to what extent…….

3. Presenting your plan and documents

  • My presentation is made up of two/three main parts
  • I will base my presentation on two main points
  • I would first like to concentrate on… and then I will move on to… and finally I will take a look at…..
  • I will begin with an insight into….. after I will take…… into consideration…. and to conclude I would like to talk about……
  • In order to illustrate this notion I have chosen 3 documents which we studied in class this year.
  • I would like to talk about several documents that we looked at this year ….
  • In addition to the documents we studied in class I would also like to talk about…..

4. Talking about a document/article/video

  • This document raises the point of…/ focuses on…/deals with
  • The main idea behind this article is that….
  • This article points out/underlines the fact that/stresses the fact that…..
  • The journalist draws our attention to the fact that….
  • The artist is trying to show how much…..
  • The author raises the problem of…….
  • He suggests that….
  • He tries to point out that…..
  • The narrator/author/writer approves of….
  • The author totally disagrees with the idea of….
  • The journalist disapproves of….
  • The illustrator is trying to warn us against….

5. Giving your opinion

  • In my opinion/from my point of view/as far as I am concerned…..
  • I really feel that….
  • I get the impression that…
  • I can’t help thinking that….
  • I have the feeling that….
  • I totally disagree with the fact that…
  • There is no doubt that…
  • It is impossible to deny that….
  •  I am convinced that……
  • I really find it hard to believe that….

6. Coming to a conclusion

  • To conclude I would like to say that
  • All in all I would like to point out that
  • To sum up I would like to say
  • By way of conclusion I would like to say that
  • In conclusion we can say that……
  • So to recap I’d like to finish/end/wind up by saying
  • Before I finish I’d finally like to say…
  • To put it in a nutshell (attention! cette expression est parfois un peu trop utilisée maintenant donc ça risque de moins impressionner les examinateurs!)

 

Surtout n’oubliez pas que l’examinateur va voir plusieurs élèves de suite et parfois plusieurs jours de suite. Si vous le pouvez, essayez d’être un peu original et ne faites pas simplement un copier-coller d’un texte que vous avez trouvé sur internet – de toute façon vous n’allez pas vous en rappeler! N’oubliez pas qu’il s’agit d’une conversation entre vous et l’examinateur et que pour l’intéresser il faut que vous aussi vous soyez intéressé par le sujet. Si vous faites des erreurs de temps/grammaire ne paniquez pas.. corrigez si vous le pouvez et passez à la suite. Sans parler en français! Et sinon si vous n’êtes pas sûr vous pouvez toujours utiliser une petite expression:

  • I’m not quite sure that this is how you say it in English but……
  • I hope I’m not wrong when I say that….
  • I’m not totally sure but I think that…
  • I hope I’m right in saying that….
  • I can’t quite remember how to say it in English
  • I have forgotten how to say…..
  • It has totally slipped my mind how to say….

Good luck!!! You can do it!! 🙂

PS: n’oubliez pas que tous les conseils ici sont gratuits! merci de bien vouloir désactiver votre bloqueur de publicité sur cette page pour que l’accès aux conseils et articles restent gratuit!

L’oral d’anglais approche…. quelques conseils!!

study-motivation-quotes (1)

L’oral d’anglais approche et vous cherchez désespérément sur internet des conseils pour vous aider à vous préparer à cette épreuve? Ce n’est pas facile de savoir exactement ce qu’on vous demande puisqu’elle est abordée de façon différente selon l’établissement où vous la passez. Il est donc très important de demander à vos professeurs ce qu’ils attendent exactement de vous.

Tout au long des deux années de 1ère et Terminale vous avez étudié 3 ou 4 notions et le jour de l’épreuve vous aurez à tirer au sort une de ces notions. Dans certains lycées on a le droit d’enlever une notion pour laquelle on se sent moins à l’aise.

Une fois que vous avez tiré cette notion au sort vous avez 10 minutes pour préparer votre « exposé ».  Qu’est ce qu’on attend de vous exactement?

  1. Définir la notion
  2. Faire un lien entre la notion et ce que vous avez vu en classe
  3. Proposer une problématique et répondre à cette problématique en faisant référence aux documents vus en classe (pas obligatoirement tous les documents vus en cours et vous pouvez aussi en rajouter que vous avez trouvé vous-même!)
    On n’attend pas une description des documents mais plutôt que vous les utilisez pour répondre à votre problématique.
  4. Donner une conclusion où vous donnez votre avis sur le sujet et cela peut servir d’ouverture pour la conversation de la deuxième partie de l’épreuve.

Il est important de préparer cet exposé chez vous à l’avance mais en aucun cas on attend du « par coeur ». L’essentiel est de communiquer avec l’examinateur, de le convaincre, de l’intéresser (parce qu’il voit beaucoup de personnes en une journée!) et si vous le pouvez, l’épater! Il ne s’agit pas de présenter juste les documents mais de proposer une problématique intéressante et ensuite utiliser les documents pour répondre à cette problématique.

Si il faut apprendre des choses par coeur c’est plutôt des mots et expressions pour lier des différentes parties de votre présentation. Vous trouverez des exemples ici:

 

Dans la deuxième partie de l’épreuve n’hésitez pas à donner votre avis personnel et surtout si vous le pouvez faire référence à des films, séries ou livres que vous connaissez.

Finalement voici quelques expressions que vous pouvez utiliser:

1. Introducing the notion

  • I’d like to talk about the notion of progress
  • I’m going to deal with the notion of spaces and exchanges
  • I’d like to begin by giving a definition of….
  • First I will explain what I understand by……

2. Introducing your key question (problématique)

  • In order to illustrate this notion I will try to answer the question:
  • So I would like to try to answer the question why…..
  • We can ask ourselves why……..
  • Let’s take a look at why/how/ in what way/ to what extent…….

3. Presenting your plan and documents

  • My presentation is made up of two/three main parts
  • I will base my presentation on two main points
  • I would first like to concentrate on… and then I will move on to… and finally I will take a look at…..
  • I will begin with an insight into….. after I will take…… into consideration…. and to conclude I would like to talk about……
  • In order to illustrate this notion I have chosen 3 documents which we studied in class this year.
  • I would like to talk about several documents that we looked at this year ….
  • In addition to the documents we studied in class I would also like to talk about…..

4. Talking about a document/article/video

  • This document raises the point of…/ focuses on…/deals with
  • The main idea behind this article is that….
  • This article points out/underlines the fact that/stresses the fact that…..
  • The journalist draws our attention to the fact that….
  • The artist is trying to show how much…..
  • The author raises the problem of…….
  • He suggests that….
  • He tries to point out that…..
  • The narrator/author/writer approves of….
  • The author totally disagrees with the idea of….
  • The journalist disapproves of….
  • The illustrator is trying to warn us against….

5. Giving your opinion

  • In my opinion/from my point of view/as far as I am concerned…..
  • I really feel that….
  • I get the impression that…
  • I can’t help thinking that….
  • I have the feeling that….
  • I totally disagree with the fact that…
  • There is no doubt that…
  • It is impossible to deny that….
  •  I am convinced that……
  • I really find it hard to believe that….

6. Coming to a conclusion

  • To conclude I would like to say that
  • All in all I would like to point out that
  • To sum up I would like to say
  • By way of conclusion I would like to say that
  • In conclusion we can say that……
  • So to recap I’d like to finish/end/wind up by saying
  • Before I finish I’d finally like to say…
  • To put it in a nutshell (attention! cette expression est parfois un peu trop utilisée maintenant donc ça risque de moins impressionner les examinateurs!)

 

Surtout n’oubliez pas que l’examinateur va voir plusieurs élèves de suite et parfois plusieurs jours de suite. Si vous le pouvez, essayez d’être un peu original et ne faites pas simplement un copier-coller d’un texte que vous avez trouvé sur internet – de toute façon vous n’allez pas vous en rappeler! N’oubliez pas qu’il s’agit d’une conversation entre vous et l’examinateur et que pour l’intéresser il faut que vous aussi vous soyez intéressé par le sujet. Si vous faites des erreurs de temps/grammaire ne paniquez pas.. corrigez si vous le pouvez et passez à la suite. Sans parler en français! Et sinon si vous n’êtes pas sûr vous pouvez toujours utiliser une petite expression:

  • I’m not quite sure that this is how you say it in English but……
  • I hope I’m not wrong when I say that….
  • I’m not totally sure but I think that…
  • I hope I’m right in saying that….
  • I can’t quite remember how to say it in English
  • I have forgotten how to say…..
  • It has totally slipped my mind how to say….

Good luck!!! You can do it!! 🙂

PS: n’oubliez pas que tous les conseils ici sont gratuits! merci de bien vouloir désactiver votre bloqueur de publicité sur cette page pour que l’accès aux conseils et articles restent gratuit!