L’épreuve
Qu’évalue-t-elle ?
La capacité de l’élève à exposer un point de vue pertinent durant la première partie de l’épreuve et à prendre part à une conversation durant la deuxième partie.
La première partie
- Brièveté : Format bref. Il n’est pas attendu un exposé sur la notion, mais une présentation des documents relatifs à cette notion qui auront été étudiés en classe en faisant le lien entre eux de manière intelligente.
- Structuration : Présentation succincte, mais construite.
- Contenu : Le candidat exprime un point de vue pertinent par rapport à la notion présentée en évitant les généralités, en mentionnant les aspects abordés en cours et en amorçant une réflexion personnelle sur la notion. Cela implique notamment qu’il maîtrise les champs lexicaux correspondants.
- Documents : Il n’est pas prévu que l’élève apporte des documents, sauf en série L et pour la LV3.
- Dérives : Attention au bachotage !
La deuxième partie
« Cette prise de parole en continu sert d’amorce à une conversation conduite par le professeur, qui prend appui sur l’exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 5 minutes. Pour chaque candidat, le professeur conduit son évaluation à partir de la fiche d’évaluation et de notation correspondant à la langue (LV1 ou LV2) présentée. Cette fiche a le même statut qu’une copie d’examen. À l’issue de cette évaluation, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l’appréciation ne sont pas communiquées au candidat. »
Au cours de cet échange, le professeur pourra par exemple demander au candidat de clarifier des points restés obscurs dans l’exposé, de préciser certains aspects, d’illustrer son propos par des exemples…
L’évaluation de la prestation du candidat
Le jour de l’épreuve, le candidat sera mis en confiance. Sa capacité à parler de la notion sera valorisée quand bien même il ferait des erreurs.
« Toutes les épreuves doivent être conduites dans un esprit positif, en mettant le candidat en situation de confiance et en évitant de le déstabiliser.
Pour chaque épreuve, l’examinateur établit son évaluation à partir de celle des fiches d’évaluation présentées en annexe qui correspond à la langue (LV1, LV2, LV3), à la nature et au statut de l’épreuve (épreuve orale obligatoire, enseignement de spécialité, enseignement obligatoire de littérature étrangère en langue étrangère, enseignement facultatif).
Dans tous les moments d’expression orale en langue étrangère, il est attendu du candidat qu’il s’exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment étendue pour pouvoir décrire, donner brièvement des justifications ou des explications et développer une argumentation. On valorisera la capacité à varier la formulation. Le candidat devra pouvoir communiquer avec une aisance raisonnable dans une langue simple. Il devra s’exprimer dans une langue grammaticalement acceptable en fonction du niveau d’exigence de l’épreuve et avoir acquis une prononciation claire et une intonation pertinente.
Pendant la phase de prise de parole en continu, l’examinateur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu’il souhaite dire, même si sa présentation comporte quelques hésitations, voire de brefs silences. »
Pour en savoir plus sur les épreuves de LV au BAC Session 2014 :
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes/spip.php?article1298
FICHES EVALUATION baccalauréats général et technologique (hors séries L, TMD, STAV et hôtellerie)
FICHES EVALUATION des épreuves du BAC oral de la série L
DOSSIER Questions-Réponses publié sur EDUSCOL janvier 2014
L’organisation de l’épreuve
Le moment de l’évaluation :
Il sera choisi par l’établissement au cours du 3ème trimestre dans le cadre d’une réflexion partagée.
L’épreuve d’expression orale sera annoncée suffisamment à l’avance aux élèves. Son organisation en termes de locaux, de personnel et de mise en cohérence avec les emplois du temps des élèves et de leurs professeurs devra être anticipée.
L’interrogateur :
Il pourra s’agir de l’enseignant de l’élève ou non, en fonction de qui aura été décidé au niveau de l’établissement.
« S’agissant d’une évaluation encours d’année qui se situe pendant le temps scolaire, il est logique qu’elle soit conduite par le professeur de la classe. On ne peut pas exclure cependant, que dans le cadre d’un travail d’équipe au sein de l’établissement, elle soit conduite par des professeurs d’autres classes du même établissement sous forme d’échange de service. » FAQ sur Eduscol :
http://media.eduscol.education.fr/f…
La note :
« Les notes attribuées dans le cadre de cette évaluation en cours d’année ne sont pas communiquées aux élèves. Elles sont définitivement arrêtées par le jury du baccalauréat. »
Source: Portail Langues, Academie de Versailles
Anglais pour le BAC 
Je suis élève de terminale S et je voulais savoir qu’elles sont les règles donnait a l’enseignant pendant l’épreuve d’expression oral bac.
En tant que professeur d’anglais en entreprise qui essaye d’aider un élève qui prépare le bac, les informations qui manquent (ou que je n’ai pas trouvés en tout cas) sur votre site et bien d’autres que j’ai épluchés sont les aspects concrets de l’épreuve. J’ai pu comprendre que l’épreuve se déroule au lycée de l’élève, et qu’il est effectué par son professeur (j’ai raison?), et que le candidat n’apporte aucun document à l’épreuve. Doit-il prendre papier et stylo? Il choisit une notion, mais qu’y a-t-il sur le papier qu’il tire au sort: Que la notion « Mythes et Héros », ou bien une question, par example « Les héros sont-ils utiles dans la société d’aujourd’hui? » ?
Toute précision serait apprécié, et pas seulement par moi, à juger du commentaire de Maliko ci-dessus!
Hello Peter! C’est vrai qu’il est difficile de trouver toutes les informations! Donc l’épreuve se déroule dans le lycée de l’élève (si son lycée est centre d’examen ) mais pas forcément avec son professeur. Normalement ils essaient de faire en sorte que ça se passe avec un autre professeur. Pas besoin d’apporter de documents pour l’épreuve (sauf pour les candidats libres il me semble ). Un stylo et papier oui pour la partie préparation. Et finalement sur le papier c’est la notion seule qu’on tire au sort. Pour être bien préparé donc l’élève doit être capable de faire une présentation par notion – sachant que le même sujet peut être utilisé pour illustrer plusieurs notions.
Ok, excellent. Vous m’avez évité de passer encore trois jours sur internet pour essayer de répondre à ces questions de base. Merci!
Bonjour je suis candidate libre au bac s session 2014 j’ai pris l’anglais en lv2 . Personnellement je suis perdue , je dois avoir des documents avec moi pour chaque notion ? Si oui combien ? Et que dois-je en faire ? Les amener à l’académie, les faire signer par quelqu’un du rectorat ???? Please I need help !
Bonjour, je suis candidate libre au bac s, et j’aimerais savoir comment c’était passé pour l’oral. As-tu finalement été jusqu’à les faire signer ? Comment cela s’est passé pour toi ?
Dand la grille de notation, il y a « Fiche d’évaluation et de notation pour l’expression orale en LV1 » et « Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de langue (enseignement de spécialité
LV1) ». Je ne comprend pas quelle est la différence!
C’est vrai que ce n’est pas clair du tout! En plus il y a eu des modifications apportées aux différentes fiches d’évaluation – j’ai trouvé toutes les explications ici: http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes/spip.php?article1298
je vais donc modifier l’article puisque les liens ne sont plus à jour!